Bon. Prenez un dessin. Ce dessin. En fait, n'importe quel dessin fait l'affaire, au fond, mais celui-ci sera plus en lien avec mes explications, car il fait partie du problème. Si vous prenez une règle, par exemple, elle vous sera fort utile pour mesurer. Des distances. Genre la longueur. D'un fleuve ou d'un pénis. Le vôtre. Pas votre pénis, non, votre fleuve. À vous. Vous n'avez pas de fleuve? Louez-en un. Volez-le à la compagnie de fleuves la plus près de chez vous. Ah, vous êtres nomades, sans domicile fixe? Je sais pas, moi, demandez à un cousin sédentaire d'en prendre à votre place, vous lui paierez par la suite, plus son essence et une prime pour l'avoir dérangé. Ensuite, prenez une loupe et admirez les détails flous et obscurs et abstraits du dit dessin. Sacrez à voix haute. Faites de l'algèbre. Comme ça. Sans trop réfléchir. Mettez côte à côte des chiffres, des lettres, des parenthèses, des +, des - , et vous devriez arriver à un résultat quelconque. Si le résultat vous laisse perplexe, recommencez à l'envers. Si ça ne change rien, mettez l'algèbre de côté et touchez vos parties intimes. Entre amis. S'ils le veulent bien. Calculez l'aire, le périmètre, le volume, le rayon, le diamètre, enfin, vous savez de quoi je parle? Calculez, merde! Si vous arrivez à 134, 9o m², bravo. Je ne dis pas que c'est la réponse au problème d'aujourd'hui, je dis seulement que c'est un beau nombre pour quelqu'un d'aussi nul que vous. Si vous arrivez à un tout autre résultat, brûlez votre ordi, mangez cachère, épilez vos aisselles, quittez le pays.Citation du jour :
L'école est un lieu, tout comme la boulangerie ou le Nil.
- Sven Svenson, célèbre judoka
